Raport Inspektoratu: „Braki kadrowe poważnym zagrożeniem dla holenderskiej edukacji”

Archiwum '19

Braki w kadrze nauczycielskiej stanowią poważne zagrożenie dla przyszłości holenderskiej edukacji – wynika z rocznego raportu dotyczącego stanu krajowej edukacji, a przygotowanego przez Inspektorat Edukacji.

Jakość edukacji w szkołach stoi obecnie na przeciętnym poziomie, jednakże aby utrzymać ten stan konieczne będzie dokonanie kilku „trudnych wyborów” - informuje NU.nl, powołując się na raport Inspektoratu. Według organu, dobrą ilustracją problemów holenderskiej edukacji są coraz gorsze wyniki uczniów, brak równych szans oraz społeczno-ekonomiczna segregacja. Sytuacja ta może częściowo wynikać ze skumulowania niedoborów nauczycieli w pewnych rejonach. Szkoły z ”różnorodnymi grupami uczniów” bardziej cierpią z powodu braków kadrowych. Sytuacja ta dotyczy zwłaszcza szkół podstawowych.

Obecnie najwięcej wolnych wakatów oferowanych jest w aglomeracji Randstad. Braki kadrowe są tam wyższe w szkołach, do których uczęszczają duże grupy uczniów o pochodzeniu „niezachodnim” i nie ma znaczenia, czy placówki te ulokowane są w centrach miast, czy też na obrzeżach. „Brak równych szans to zjawisko bardzo niepożądane” - piszą autorzy raportu. Inspektorat odnotował, że w szkołach, w których najbardziej wymagana jest ciągłość oraz wysoka jakość nauczania, najtrudniej te cele zrealizować.

W tym roku braki kadrowe są ogromne – brakuje 2,322 pełnoetatowych nauczycieli oraz dyrektorów szkół. Jeśli w najbliższym czasie nic się nie zmieni, to liczba wolnych etatów wzrośnie do 4,200 w roku szkolnym 2023/2024 i do przeszło 8 tys. w roku 2027 – wynika z szacunków inspektoratu.

Inspektorat odnotował również, że holenderska edukacja zwiększa szanse młodych ludzi na rynku pracy, zwłaszcza w porównaniu z innymi krajami, wciąż jednak wymagana jest poprawa tej dziedziny – szczególnie, że stale zmieniają się wymagania na rynku pracy. Aby sprostać tym wymogom, szkoły eksperymentują z różnymi formami edukacji. Zdaniem Inspektoratu, to generalnie dobre rozwiązanie, jednakże szkoły muszą dzielić się wynikami tych projektów i wymieniać swoje doświadczenia, tak aby holenderska edukacja mogła w pełni czerpać ze wspomnianych eksperymentów. Wymiana doświadczeń pozwoli na szybsze wdrożenie metod sprawdzonych wcześniej w innych placówkach. Poza tym autorzy raportu są przekonani, że rząd powinien odegrać większą rolę w stymulowaniu edukacji zwiększającej szanse młodych ludzi na rynku pracy.

Stale powiększające się braki kadrowe powodują poważne problemy w różnych częściach kraju. Przed kilkoma dniami brak dostępnych nauczycieli zmusił dyrekcję Rudolf Steinerschool w Haarlem do rozwiązania jednej klasy i porozsyłania dzieci do różnych szkół usytuowanych w promieniu 15 kilometrów. Z kolei w Zaandam wprowadzono 4-dniowy tydzień szkolny, co rozgniewało rodziców, którzy domagają się powrotu do 5-dniowego tygodnia. Z powodu braku lekcji, piątego dnia dzieci pozostają w domu – w tym czasie mają odrabiać zadane im zadania domowe. W innych częściach kraju nauczycieli zastępowali przez jakiś czas rodzice dzieci.

14.04.2019 KK Niedziela.NL